Pedro García Aguado defiende la educación y el acompañamiento frente a los riesgos de la tecnología en los menores
El embajador del Proyecto FES reivindica en el Congreso Top Voces Educación de ACADE la prevención y la implicación de familias y docentes para promover un uso responsable de las pantallas, las redes sociales y los videojuegos.
La educación, la prevención y el acompañamiento de los menores son fundamentales para afrontar los riesgos asociados al uso de las nuevas tecnologías. Así lo defendió Pedro García Aguado, embajador del Proyecto FES, durante su intervención «Educando en la era digital», celebrada en el Congreso Top Voces Educación 2026, organizado por ACADE los días 15 y 16 de octubre en Madrid.
García Aguado abordó uno de los principales desafíos a los que se enfrentan actualmente familias, docentes y centros educativos: preparar a niños y adolescentes para desenvolverse de manera segura y responsable en un entorno en el que los dispositivos digitales, las redes sociales y los videojuegos forman parte de su vida cotidiana.
«La tecnología forma parte de la vida de nuestros hijos y no podemos educarlos como si no existiera. Nuestro trabajo como adultos es darles herramientas para que sepan utilizarla, acompañarlos y ayudarles a reconocer los riesgos antes de que estos se conviertan en un problema», señaló.
Educar frente a prohibir: la importancia de la prevención
Durante su intervención, García Aguado defendió un modelo educativo basado en la prevención y el acompañamiento, frente a planteamientos centrados exclusivamente en restringir o prohibir el acceso de los menores a la tecnología.
El experto subrayó la importancia de distinguir entre uso, abuso y dependencia de las pantallas, y advirtió de que un elevado consumo tecnológico no debe identificarse automáticamente con una conducta adictiva.
En este sentido, explicó que la prevención requiere conocer las características y necesidades de cada menor, establecer límites adecuados a su edad y grado de madurez y favorecer alternativas de ocio equilibradas.
También insistió en la necesidad de enseñar a niños y adolescentes a gestionar el tiempo que dedican a los dispositivos digitales, reconocer posibles situaciones de riesgo y desarrollar una relación saludable con la tecnología.
Familias y centros educativos, una responsabilidad compartida
García Aguado destacó que la educación digital no puede recaer exclusivamente sobre las familias o los centros educativos, sino que exige una implicación conjunta de toda la comunidad educativa y de la sociedad.
«No podemos dejar solos a los menores frente a un entorno digital diseñado para captar constantemente su atención. Educar también significa enseñarles a gestionar su tiempo, sus emociones y su relación con la tecnología. Y para hacerlo necesitamos implicar a familias, docentes y a los propios jóvenes», afirmó.
El embajador del Proyecto FES reivindicó así el papel de los docentes y de las familias en la adquisición de hábitos saludables, la identificación temprana de posibles conductas de riesgo y el establecimiento de pautas que favorezcan un uso equilibrado de las nuevas tecnologías.
ACADE y el Proyecto FES impulsan la prevención en los centros educativos
La participación de Pedro García Aguado en el Congreso Top Voces Educación se enmarca en el acuerdo de colaboración suscrito a principios de 2026 entre ACADE y el Proyecto FES, impulsado por la Plataforma para el Juego Sostenible, para avanzar en su implantación progresiva en los centros educativos privados asociados.
El Proyecto FES, cuyas siglas corresponden a Formación, Educación y Sensibilización, desarrolla acciones dirigidas a adolescentes, familias y profesionales educativos para prevenir las adicciones comportamentales y promover hábitos responsables de ocio digital.
A través de recursos formativos, información y pautas de actuación, esta iniciativa busca favorecer la prevención de conductas de riesgo relacionadas con internet, los dispositivos móviles, los videojuegos y las redes sociales.
Con esta intervención, el Congreso Top Voces Educación incorporó a su programa la reflexión sobre el bienestar digital de niños y adolescentes y la necesidad de proporcionar a la comunidad educativa herramientas para afrontar los desafíos que plantea el uso de las nuevas tecnologías.
