Diferenciación y Excelencia como proyecto de futuro, conclusión de la Jornada de Benchmarking del Club de Excelencia e Innovación
El colegio Agora Madrid International School y el campus de Villaviciosa de Odón de la Universidad Europea de Madrid fueron las magníficas anfitrionas en la Jornada de Benchmarking que, dentro del Club de Excelencia e Innovación de ACADE, se celebró el 23 de mayo.
Más de 40 directivos de centros asociados a ACADE se adentraron en experiencias formativas de muy distinta naturaleza que complementan y enriquecen los programas curriculares de cada uno de estos dos centros.
Agora Madrid International School
El centro sorprendió con una reforma integral de sus instalaciones y espacios concebidos dentro del concepto del “Tercer Maestro”, donde cualquier espacio del colegio esta diseñado para crear experiencias educativas, tanto por los alumnos como por parte de los docentes. “El aprendizaje más allá del aula, buscando espacios abiertos que provoquen”, subrayan Luis Madrid, director ejecutivo de los centros Agora International School, y Daniel García, subdirector de Agora Madrid.
El concepto arquitectónico fue diseñado por estudio de Rosan Bosch International. Tan pronto entras en el colegio te recibe una amplia estructura de gradas con espacios circulares en distintas alturas. Es la gran protagonista del vestíbulo del centro que te invita a entrar y experimentar el espacio.
El recorrido por las instalaciones tampoco deja indiferentes. A través de esculturas y rincones quieren reflejar la historia del colegio y el entorno que lo acoge: el verde, la naturaleza; el azul el río; un pequeño teatro y escenarios, y hasta una escultura del Pirulí de Torrespaña, por no olvidar el intuitivo diseño de los Jardines sirven para estimular el aprendizaje y la experimentación.
“Evidentemente todo esto solo es posible si previamente llevas a cabo un acompañamiento de los profesores para que puedan adaptarse y aprender en este nuevo entorno docente”. Esto es fundamental para el éxito de la enseñanza, subrayan los directivos del Agora.
Sin embargo, el centro ha llevado la experiencia educativa un paso más al especializarse en Enseñanzas Escénicas.
¿Cómo dignificar la carrera artística?
Esta es la pregunta que lanzó el bailarín y coreógrafo Víctor Ullate Roche y que recogió el colegio Agora Madrid para diseñar su Bachillerato Internacional con formación en Artes Escénicas.
De este proceso surge un proyecto educativo “único, propio y registrado”, subraya Luis Madrid. De hecho, la parte escénica está dirigida por Víctor Ullate y su mujer, la actriz y cantante Nuria Sánchez, y cuenta con todo el apoyo y colaboración de su centro formativo Sing and Dance Project y de sus profesionales, que actúan en grandes espectáculos de la cartelera actual.
En este ámbito, el colegio también apostó por realizar una intensa reforma estructural con la creación de espacios específicos para ensayos y representaciones de las diferentes disciplinas escénicas. Tan altos son los estándares de estos espacios que hasta compañías profesionales ensayan en sus instalaciones.
Sin embargo, desde el colegio destacan que no es un BI en Artes Escénicas, “que no existe”, sino que es un BI que incluye además una intensa formación en Artes Escénicas. “El programa del BI, que ya veníamos impartiendo en el colegio desde hace años, nos permitió contar con la flexibilidad para incorporar a la parte académica el ámbito artístico, con una intensa formación que incluye disciplinas como danza, flamenco, canto, teatro, expresión, oratoria, musicales, cine, producción, guion…”. En total son once horas semanales adicionales las que reciben los alumnos que optan por el BI con Formación Artística.
Los alumnos en esta modalidad se gradúan en el itinerario de Ciencias Sociales, por lo que, aparte de poder continuar sus estudios artísticos en centros especializados nacionales e internacionales, pueden también ingresar en cualquier universidad de esta rama del conocimiento.
Madrid insiste también en que el nivel de profesionalidad artística con la que se gradúan estos alumnos no es cosa de un par de años de bachillerato, sino que el colegio hace hincapié en la formación escénica desde la etapa de infantil, algo que todos los que asistimos a esta jornada del Club de Excelencia e Innovación de ACADE pudimos aplaudir tras la interpretación de unos pequeños de Primaria. Es que Luis Madrid, lo tiene claro “esta formación en Artes Escénicas aporta múltiples beneficios que se pueden aplicar a lo largo de toda vida académica, personal y profesional”.
Casting profesionalizado
La de 2023-24 será la tercera promoción de jóvenes artistas que sale del colegio. Sin embargo, acceder a este bachillerato no es fácil. Se necesita mucha pasión y son imprescindibles ciertas cualidades artísticas. Hay audiciones que hay que superar y el propio Víctor Ullate se encarga de la selección de los alumnos.
El primer año que ofrecieron esta modalidad artística les cogió la pandemia. Las audiciones tuvieron que ser online y solo entraron ocho alumnos. Al año siguiente ya fueron 13 los jóvenes que ingresaron. En este curso son 23, y para el próximo tienen lista de espera. No solo de Madrid, sino de todas partes de España y del extranjero llegan las solicitudes para ingresar en este bachillerato.
Si algo impacta es precisamente el grado de profesionalidad, la vocación y el compromiso de estos adolescentes. Todos los que hemos asistido a esta Jornada del Club de Excelencia e Innovación fuimos testigos de su profesionalidad y disfrutamos de una muestra del musical que van a interpretar en su graduación. Destaca también el aplomo con el que hablan de los proyectos para su próximo año. Muchos de ellos ya están becados en centros de alto rendimiento escénico de España, EE.UU, Inglaterra, Canadá… Sin duda, el colegio ha apostado fuerte y ha logrado una diferenciación que lo hace único.
Universidad Europea de Madrid
El colegio Agora Madrid International School y la Universidad Europea de Madrid pueden considerarse casi vecinos, y los directivos de ACADE tuvieron también una gran acogida en esta institución universitaria.
Tras el almuerzo en la azotea, los asociados vivieron una experiencia formativa, participativa y única. “Una actividad experiencial a través de la simulación compleja”, la denominaron desde la universidad.
Este modelo de aprendizaje se emplea en todos los ámbitos académicos y forma parte de la dinámica de enseñanza y aprendizaje de la Universidad Europea. A través de este tipo de actividades experienciales se desarrollan competencias transversales como la escucha activa, la empatía, la crítica, la capacidad de reacción… “Es una metodología muy útil y fundamental para formar a futuros docentes”, subrayan.
La visita a la Universidad Europea destacó también por otro aspecto: el alto grado de especialización e innovación tecnológica en los distintos ámbitos académicos que desarrolla.
Innovación y especialización tecnológica
El Hospital simulado para Medicina y Ciencias donde los alumnos se enfrentan a situaciones y enfermedades reales que ocurren diariamente en cualquier hospital, salvo que aquí los pacientes son robots y todo está monitorizado para enseñar al alumno y que aprenda de sus errores, es un referente. “He visto a alumnos saliendo del hospital llorando porque el paciente se les había muerto, y aquí el paciente es un robot. Esto demuestra el grado de compromiso en el aprendizaje”, señalan. En la misma línea se encuentra el Hospital simulado veterinario.
También han instalado un Túnel de viento, donde experimentan con la resistencia de materiales. Cuentan con numerosos laboratorios, como el de Nuevas tecnologías para la Industria 4.0; de Robótica y creación; el Laboratorio de Fabricación Mecánica, Aditiva y Robótica Industrial; el de Ensayos Destructivos y No Destructivos, para conocer el comportamiento de materiales y mecanismos, así como diseñar otros nuevos; un Laboratorio de geotecnia para estudiar el comportamiento del terreno en el soporte de las cargas a las que estará sometido por peso de edificios, obras civiles, depósitos industriales… y hasta un Laboratorio de fabricación digital que está incluido en la red de FABLab mundial, una organización que agrupa laboratorios de prototipado bajo las directrices del MIT, con la premisa -subrayan- “el límite lo debe poner la imaginación y no las máquinas”.
Y como hemos señalado, estos son solo algunos de las investigaciones que se pueden desarrollar en el campus de la Universidad Europea de Madrid, lo que pone de manifiesto el alto grado de innovación de sus instalaciones al servicio del alumno.
La innovación y la creatividad más allá del aula fueron las grandes protagonistas de esta sesión de Benchmarking del Club de Excelencia e Innovación de ACADE. Sin duda esta jornada ha sido un encuentro para el aprendizaje, amplio, complejo y enriquecedor, para todos los directivos que participaron.
A todos los que nos habéis mostrado vuestro espacio, gracias por abrirnos a vuestras experiencias.
Os dejamos las imágenes de esta impresionante Jornada
